Méthode d'apprentissage de lecture

je voulais savoir savoir quelle méthode est officiellement utilisée en France, quel est l'article de loi qui le défini.

Je ne veux pas ouvrir une polémique sur les 2 méthodes, juste savoir ce qui est légal ou pas.


Et si qqn trouve aussi le texte de loi sur les devoirs, je prends !!!

désolée, je n'arrive pas à trouver ces 2 textes.


Merci.

Edit ; j'ai retrouvé le texte de loi sur les devoirs ici

je te cite les Instructions Officielles de cette année:

2 - Lecture
Dès le cours préparatoire, les élèves s’entraînent à déchiffrer et à
écrire seuls des mots déjà connus. L’articulation entre lecture et
écriture est indispensable à cet apprentissage. Cet entraînement
conduit progressivement l’élève à lire d’une manière plus aisée et
plus rapide (déchiffrage, identification de la signification). Au cours
élémentaire première année, des textes plus longs et plus variés,
comportant des phrases plus complexes, sont progressivement
proposés aux élèves.
Savoir déchiffrer et reconnaître la signification des mots ne suffit pas
pour lire une phrase ou un texte ; les élèves apprennent aussi à
prendre appui sur l’organisation de la phrase ou du texte qu’ils lisent.
Ils acquièrent le vocabulaire et les connaissances nécessaires pour
comprendre les textes qu’ils sont amenés à lire.
L’appui sur un manuel de qualité est un gage de succès pour cet
enseignement délicat. La lecture de textes du patrimoine et d’oeuvres
destinés aux jeunes enfants, dont la poésie, permet d’accéder à une
première culture littéraire.

et détail des compétences de lecture pour le CP:

Lecture
- Connaître le nom des lettres et l’ordre alphabétique.
- Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître
les correspondances entre les lettres et les sons dans les
graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau).
- Savoir qu’une syllabe est composée d’une ou plusieurs
graphies, qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes ;
être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes)
dans un mot.
- Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules
d’imprimerie, minuscules et majuscules cursives.
- Lire aisément les mots étudiés.
- Déchiffrer des mots réguliers inconnus.
- Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés
(dits mots-outils).
- Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés,
en articulant correctement et en respectant la ponctuation.
- Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture
d’un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l’auteur,
le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage,
l’histoire.
- Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte
ou son illustration la réponse à des questions concernant le
texte lu ; reformuler son sens.
- Écouter lire des oeuvres intégrales, notamment de littérature
de jeunesse.

Donc, si la méthode ne fait pas travailler les compétences des IO, elle ne doit pas être utilisée (exemple: du global pur où l'enfant ne travaillerait pas la correspondance phonie/graphie).

Pour le reste, du moment que les IO sont respectées, le choix de la méthode relève de la liberté pédagogique de l'enseignant...

Merci Magali.

alors, si l'enseignant enseigne donc la méthode globale, on peut saisir qui ?? les parents d'élèves, l'inspection ??

la methode globale me laisse perplexe moi... Max (1ere primaire, CP donc non?) semble apprendre a lire avec cette methode... Je l'ai teste car je pensais qu'il connaissait la phrase par coeur, qu'il ne la lisait pas vraiment et je me suis rendue compte qu'il reconnaissait les mots un par un, meme ds le desordre, ca m'a rassuree...
En mm tps, j'ai deduit qu'on lui enseignait la methode globale en voyant ses devoirs car je ne me suis pas renseignee aupres de l'enseignante (suis que sa b-m moi....)

Par ici (en Belgique) la méthode globale a été la méthode à la mode quand je faisais mes études d'instit. Mais franchement moi je la déplore totalement ! Bon certains enfants s'en sortent très bien avec cette méthode mais de manière générale, l'enfant "photographie" le mot dans sa globalité. En commençant à lire les premières lettres du mot, il "déduit" le mot en entier, et ça peut donner de drôles de truc ! J'avais remarqué aussi qu'en orthographe, ça donnait de mauvais résultats. Moi je reste accrochée à la méthode syllabique qui décortique les mots. La méthode gestuelle est pas mal non plus.

Maud a écrit:

Par ici (en Belgique) la méthode globale a été la méthode à la mode quand je faisais mes études d'instit. Mais franchement moi je la déplore totalement ! Bon certains enfants s'en sortent très bien avec cette méthode mais de manière générale, l'enfant "photographie" le mot dans sa globalité. En commençant à lire les premières lettres du mot, il "déduit" le mot en entier, et ça peut donner de drôles de truc ! J'avais remarqué aussi qu'en orthographe, ça donnait de mauvais résultats. Moi je reste accrochée à la méthode syllabique qui décortique les mots. La méthode gestuelle est pas mal non plus.

oui, c'est aussi l'impression que ca me donne... Qd Max lit, parfois son papa amorce le mot et il lui sort une ribambelle de mots qui n'ont pas de sens ds la phrase mais qui commencent par la mm lettre... Bref, je disais que j'etais rassuree mais pas trop en fait...

Maud a écrit:

Par ici (en Belgique) la méthode globale a été la méthode à la mode quand je faisais mes études d'instit. Mais franchement moi je la déplore totalement ! Bon certains enfants s'en sortent très bien avec cette méthode mais de manière générale, l'enfant "photographie" le mot dans sa globalité. En commençant à lire les premières lettres du mot, il "déduit" le mot en entier, et ça peut donner de drôles de truc ! J'avais remarqué aussi qu'en orthographe, ça donnait de mauvais résultats. Moi je reste accrochée à la méthode syllabique qui décortique les mots. La méthode gestuelle est pas mal non plus.

J'ai appris à lire avec cette méthode et étant dyslexique, le résultat n'est pas beau à voir (à lire surtout). Idem pour mon frère qui s'est mis à la lecture avec plaisir vers 16 ans

J'ai pris mes précausions pour Lisa, elle apprendra à lire avec la méthode alpha (qui est utilisée dans sa futur école primaire). Ca a l'air top pour un enfant à haut potentiel dyslexique.

Je m'étais renseignée sur la méthode Jean qui rit (méthode gestuelle) qui marche apparemment très bien.

La méthode des alphas, elle est géniale!!!!

http://www.planete-alphas.net/