CNV, lâcher prise... pour les enfants

Bon c'est pas pour "mes" enfants, mais un peu quand même.

C'est pour mes petits loups de CLIS qui ont entre 7 et 11 ans.

Et dans les "problèmes" (j'aime pas ce mot mais j'en ai pas d'autre ce soir) que j'ai identifié, il y a en particulier: la possession et le partage (c'est MON ami, si tu es SON ami, je ne veux plus que tu sois MON ami, si tu veux être MON ami tu dois plus LUI parler, etc...), et lâcher prise sur ce que eux interprète comme des "injures"/violences morales (je n'ai pas le bon mot non plus) pour ne pas en arriver aux mains, et à des violences morales 1000 fois plus importantes car ça a "mal" raisonné en eux.

Je sais que je ne suis pas très clair, mais voilà je cherche des ressources par là.

Si jamais vous avez des pistes, des idées, des chemins à proposer.

  

Prendre le temps de régler les choses, en demandant de parler "je", et éventuellement en matérialisant avec un bâton de parole?
également, peut être donner au préalable le vocabulaire des émotions, pour qu'ils puissent mieux cerner ce que ça leur fait?

Prendre le temps de régler les choses a déjà était tenté plusieurs fois par l'instit', après j'ignore la méthode employé.

Le bâton de parole est régulièrement utilisé le matin pour que chacun puisse raconter ce qu'il souhaite.

Peut-être leur lire un conte qui parle des disputes entre amis et leur donner la parole après lecture pour qu'ils puissent mettre des mots sur ce qu'ils ressentent ? C'est peut-être une piste...

Concrètement est ce que tu as la possibilité de faire un atelier sur ce sujet pendant le temps de classe?
Est ce que la maîtresse est open pour que tu proposes un temps mort pour tout mettre à plat pendant le temps de cours? (quelque chose me dit que si tu proposes de rester pendant la récré pour parler des émotions ... les enfants ne seront plus vraiment à l'écoute) Ou bien elle préfère avancer dans le travail et occulte le reste?
Parce que suivant tes réponses ça va être + ou - compliqué de trouver des réponses adaptées.
(parce que leurs inculquer des valeurs de CNV seulement quand ils sont entrain de se mettre en rang/s'habiller pour aller dehors/ou pendant la récré bref les moments où il y a le + de baston je trouve ça compliqué)

On a fait un APC sur les émotions, je peux te donner des pistes/documents suivant ce que tu me réponds.
Il me semble que nos boulots ne sont pas très loin...l'occaz d'une pause déj?   

Je pense qu'il a déjà prit de nombreuses fois le temps d'en discuter.

Mais je pense qu'il faudrait prendre un autre chemin.

Et je ne sais sincèrement pas s'il serait possible de prendre un temps pour ça.

Du coup j'aimerai leur "offrir" quelque chose, soit des lectures, soit des images, soit... je ne sais.

Et, oui ton APC m'intéresserai, et un déjeuner aussi après je ne sais trop vers où tu es dans la Loire   

Je te MP pour organiser un éventuel picknick à mi chemin   

Tu penses à des pictos?

Voir à la bibliothèque si il y a des livres sur le sujet de l'amitié?
Une chanson comme celle ci : http://www.123-musique.fr/musicdocs/258/22/L-amitie

Concrètement où je bosse :
"c'est MON ami, si tu es SON ami, je ne veux plus que tu sois MON ami, si tu veux être MON ami tu dois plus LUI parler" c'est clairement identifié comme du harcèlement moral (le terme est fort, mais faire du chantage affectif ... c'est le début d'un harcèlement) et traité comme tel... il y a des dessins animés sur le sujet.

Savasana : peux tu donner les titres desdessins aanimés s'il te plait ça m'intéresse.

Vanaila : j'aurais pensé à scénariser de petites pièces mettant en scène le genre de problème que tu décrit avec discussions après. Ainsi tu pourrais en parler sans accuser et faire réfléchir les enfants en développant leur empathie. Qu'en penses-tu ?

On a utilisé ces dessins animés : [url=https://www.youtube.com/playlist?list=PLjDkbZlQjvvFvf2gGEBZQeayjYHqEfYj6 ]dessins animés[/url] (mais on peut sans doute trouver des dessins animés+parlants pour ce cas précis)
(ce que j'en retiens c'est de rappeller aux enfants en situation délicate qu'ils ne doivent pas rester seuls mais en parler à un copain ou un adulte suivant la situation)
Les "rôles" tournent un peu ou c'est souvent les mêmes qui disent aux autres de ne pas être copains avec untel?

Merci Savanasa

Là ils sont clairement 2 à avoir ce "soucis" relationnel. Chez les autres c'est moins marqué, voir inexistant.

L'un est totalement extrême amour/haine aucun milieu.
L'autre attire/créer les embrouilles sans trop comprendre comment. Je pense qu'elle aime bien être le centre du "truc" et décider et du coup c'est compliqué avec les autres.
Après il y a ceux qui suivent aussi.

Merci pour les dessins animés j'en ai regardé 2/3 et ils peuvent intéressant pour certains points.

J'aime bien la chanson, faut que je vois comment la faire passer.

Je ne suis pas sûre de pouvoir les amener à travailler dessus. Mais l'idée est très bonne Louve, même si je n'ai vraiment pas l'idée de quoi ou comment tourner les choses. Je voudrais les amener à ouvrir les yeux, à se questionner eux-même, à réfléchir. Mais pour le moment pas forcément travailler dessus, car c'est fait constamment (ils ont des rdv au CMP etc...) Donc plutôt une autre approche.

J'ai fait un peu de visualisation avec une élève aujourd'hui, je pense que ça peut l'aider... reste à savoir si elle peut s'y tenir, accepter d'y travailler régulièrement, car vraiment elle était plus détendue et tolérante pour la fin de cette récré là.


Pour le picknick, avec plaisir, Louve tu serais pas vers la Loire toi aussi par hasard  

Je suis en dessous de la Loire à Aubigny sur Nere ;)

Oui mais bien au dessus du département du coup... ça risque de faire long pour un picknick   

Ha je ne savais pas que tu étais du Cher !   

Faut voir, bon clairement plus de deux heures c'est tendu mais en dessous, ça se négocie